かげあそび

　　３年理科「日なたと日かげ」の指導　１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　かげあそび　～　

１．向山氏の言葉

　向山洋一氏は、理科の授業について、

① モノを用意せよ
② 飽きるまでやらせよ　

とおっしゃる。

　それを元にした実践が「豆電球」の授業であり、「じしゃく」の授業である。

　私は、そのことをふまえ、

　身体を通して、飽きるまで活動させる

ことが大切だと考えるようになった。

　特に、中学年ではそう思う。保護者からもそう言われた。

２．３年理科「日なたと日かげ」の授業

　そこで、３年理科「日なたと日かげ」の第１次を次のように展開した。

　まず、休み時間の間に、板書しておいた。

◎ かげあそび
　かげあそびをして、気づいたこと、思ったこと、考えたこと、はてなと思ったことを書きなさい。　

　子どもたちが理科室に入ってきた。まだ、授業始まりのチャイムはなっていないが、子どもたちは自然に、ノートに書き始める。

指示１　教科書Ｐ４４をあけなさい。
説明１　女の子と男の子が遊んでいます。１人女の子が座っていますね。
指示２　その下の「かげふみや」というところ、いっしょに読みましょう。さん、はい！　

　「かげふみやかげつなぎなど、かげをつかったあそびをしましょう。」と読む。

説明２　その下の男の子の吹き出し「かげふみで、かげをふまれないようにするには・・・」　「・・・」のところは、何と言ってるんでしょうね。
　　　　　それから、右の女の子の吹き出し「かげのむきは、どれも同じかな。」
　　　　と書いてありますね。
　　　　　それから、男の子２人と女の子２人が並んでいます。陰がつながってます。　

　「トーテムポールみたいや。」という声。

説明３　そこで、黒板を見て。「かげあそびをして、気づいたこと、思ったこと、考えたこと、　　　　　はてなと思ったことを書きなさい。」　これから、運動場へ行って、かげ遊びをしま　　　　　す。あんまり時間はないんですが、戻ってきて、ノートに書きます。箇条書きにしま　　　　　す。　

　今までなら、「また、休み時間に遊んでおいて下さいね。」と言って終わっていただろう。

　「じゃあ、運動場へ行きましょう。」と言って、教師もいっしょに出た。

３．運動場での活動

　まずは、教師がかげ遊びを率先してやらねばならない。

　「バーーン！　踏んだ！踏んだ！」と子どもたちの影を踏んで言う。そして、「踏んで見ろ！」と逃げ回る。

　そして、さっと、日かげに入る。すると、当然のことながら、私は影を踏まれない。すると、子どもたちは、「ずるーーー！」というが、「ハッハッハ！」と笑ってすませる。

　しかし、子どもたちは、ここで発見している。「日陰の中には、影ができないこと」を。　それから、やんちゃ坊主の男の子を７人ほど集めて、「トーテムポール作ろう！」と言って、並んで遊んだりした。

　５分ほど、遊ばせて、理科室に戻した。

４．理科室で発表

　５分というのは、やっぱり短かった。「飽きるまで」という条件を満たしていない。だから、理科室に戻った途端、「何にも思わへんだ。」という子どもがいた。

　ノートを持って運動場に行き、「書きたいことができたら、ノートに書きに行きなさい。」という方がよかった。

　半数程度戻ったときに言った。

指示３　前に書きたい人がいたら、書いて下さい。　

　すると、４人が前に出た。

　出た意見は、次の４つだった。

　・太陽の光で、自分が２人いるようでした。

　・人間はジャンプすると少し浮くのに、影は浮かない。

　・太陽の向きで影の場所が違う。

　・影は太陽と反対にできる。

　全員の前で、１人ずつ読ませ、「これと同じのを書いた人？」とたずねていった。それぞれ１人は手を挙げた。一番多かったのは、「影は太陽と反対にできる」という意見だった。

５．太陽の位置を考えさせる

　そこで、

発問１　ほんとうに、影は太陽と反対の方にできますか？

と聞いた。

　すると、「できる！」「見たもん！」と返ってくる。

６．「かげしらべ」の観察

　教科書Ｐ４５の観察の準備をした。

　観察１の内容を写させた。

　そして、教科書Ｐ４５の「注意点」を全員に読ませた。

たいようを見るときは、ちょくせつ見ると目をいためるので、かならずしゃ光ばんをつかう　

　遮光板を持って、太陽の観察をさせることにした。

説明４　全員分、遮光板があります。これを使って、太陽がどこにあるか、調べに行っても　　　　　らいます。絶対に、太陽を見るときは、遮光板を使って下さいね。使わない人は、　　　　　運動場へ行かせません。
指示４　約束できる人は手を挙げなさい。

　全員が手を挙げた。

指示５　平田先生は、６年生の授業の準備に行きます。遮光板はここ（教卓）にあります　　　　　　から、準備ができたグループから運動場に調べに行きなさい。
　　　　　後片づけはきちんとして下さいね。　

と言って、子どもたちに任せた。

　後ほど戻ると、ちゃんと片づけられていた。

７．ノートに書かれていた意見

　翌日、ノートを提出させた。だから、「かげあそび」に関するところを見た。すると、次のような意見を書いていた。

　・影を踏まれても、痛くないことが気づいた。

　・影の中に入ったら、影がなぜ消えるのかと思った。

　・影が自分になぜくっつくんだろう。

　・日かげに入ると影ができない。

　・日なたにいるときだけ、影ができる。

　・影は自分についてくる。

　・どうして、影ができるのか。

　・太陽の方には、影ができない。

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