手話・手話歌「森のくまさん」の授業

　　総合的学習　手話・手話歌の授業３
　　　　　「あいさつ・手話歌の授業」学習指導案　　～　「こんにちは、私の名前は○○です。」　～

１．指導学年　　第４学年

２．指導内容　・簡単な手話を学習する。（あいさつ、動物など）

　　　　　　　・手話歌を歌う。（森のくまさん）

　　　　　　　・手話は、聾唖者のコミュニケーションの手段であることを知る。

３．準備物　　

　　　＜児童＞　筆記用具、ノート

　　　＜教師＞　問題カード、指文字プリント

４．本時の展開

授　業　の　流　れ		指導上の留意点
		簡単で、子どもたちが答えやすいものを５問程度行う。最後に１問だけ、難しい問題を出す。（Ｑ：新幹線）問題カード用意。何人か、指名して、ジェスチャーで問題を出させる。正しい手話表現になっていなくてもいい。耳が不自由な人（聾者）と口が不自由な人（唖者）が使うことを押さえる。様子によっては「聾唖者」という言葉も教える。指文字五十音図を配布する指文字五十音図を見ていてもかまわない。できるだけたくさん練習させる。部分部分、必要に応じて、手話の意味を教えていく。時間があれば、掛け合いで、手話をつけて歌わせる。原稿用紙
	今からジェスチャークイズをします。わかったら、手をあげて答えを言ってください。
・めがね　・バナナ　・かに　・いぬ　・魚　・くま　　など
	今度は、みんなに問題を出してもらいます。
・たまご　・たぬき　・ぞう
	今やったものの中に、ほんとうに使われているものがあります。それを「手話」と言います。　では、「手話」はどんな人が使いますか？
・聾者　・唖者
	耳の不自由な人と口が不自由で話しにくい人が使います。もちろん、耳や口の不自由な人と、みなさんのように不自由しない人との会話にも使われます。　では、手話での会話を練習してみます。　「こんにちは、私の名前は、○○です。」というのを練習します。
・「こんにちは」の手話をする。　・「私の名前は、○○です。」の手話をする。
	名前を表すときには、「指文字」を使うと、どんな名前でも言うことができます。　指文字の表を見て、自分の名前を練習してみなさい。
それぞれで練習させる
	近くの人と、「こんにちは、私の名前は○○です。」と、言い合いの練習をしてみなさい。
近くの友だちと練習し合う。
	前に出て、みんなの前でやってみたい人はやってみなさい。
前に出てやる。
	最後に、手話の歌をやってみます。「森のくまさん」です。　「ある日」、これは「自然に」とか「偶然」という意味から、「ある」。これは、「時計」を表していて、「とき」。
ある日
	「森の中」、これは、木がいっぱい茂っている様子です。　「道」は、曲がりくねった道を手で表します。
花咲く森の道
	では、歌いながらやってみましょう。
手話をしながら歌う。
	今日の授業の感想を書きなさい。

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